La evaluación de competencias debe atender a la multidimensionalidad de éstas. Además, debe arrojar información acerca de la calidad del aprendizaje y del proceso para lograrlo. La taxonomía SOLO comprende cinco niveles que corresponden con la complejidad de los desempeños de los estudiantes ante una tarea propuesta: preestructural, cunado el individuo no muestra avance alguno; uniestructural, cuando el desempeño se da alrededor de una característica relevante; multiestructural, cuando se manifiestan dos o más características relevantes sin establecer algún tipo de relación entre ellas; relacional, cuando el individuo establece relación entre las características manifestadas y abstracto ampliado cuando el individuo es capaz de trasladar lo aprendido a contextos distintos. Uno de los usos de la taxonomía SOLO, cuando de evaluación se refiere, es la identificación del nivel en que se ubica cada una de las respuestas dadas por los estudiantes, lo cual da una idea del nivel de desarrollo de la competencia cuando las actividades se diseñan con ese fin. El presente taller te permitirá practicar los niveles SOLO por medio de la clasificación de respuestas dadas por estudiantes a un conjunto de preguntas abiertas.

En la resolución de los problemas de la física escolar interviene una componente discursiva y otra operativa, las cuales se relacionan para conducir a la resolución del problema en cuestión. El proceso de resolución del problema puede ser representado esquemáticamente mediante el Mapa Híbrido con fines didácticos. El Mapa híbrido es una técnica de representación gráfica que combina la técnica del Mapa Conceptual, que da cuenta de la componente discursiva, con la técnica del diagrama de flujo, que permite representar la componente operativa o procedimental. Se destaca que el Mapa Híbrido tiene sustento teórico en una adaptación para la física escolar de algunos elementos teóricos del Enfoque Ontosemiótico proveniente de la Matemática Educativa. La interpretación del Mapa Híbrido a partir de la adaptación del EOS a la física escolar, permite analizar y describir los diversos objetos intervinientes y emergentes, también permite advertir algunos procesos cognitivos y facetas implicados en la resolución de un problema de la física escolar. En este taller aprenderás a construir Mapas Híbridos mediante la herramienta CmapTools, conocerás la interpretación de los mapas híbridos desde una adaptación a la física escolar de algunos elementos teóricos del Enfoque Ontosemiótico de la matemática educativa y también se te enseñará cómo emplear los mapas híbridos en tu clase de física. El taller se impartirá en dos sesiones síncronas con duración de una hora y media cada una mediante la plataforma Teams y también de tres horas de trabajo asíncrono individual o grupal por parte de los profesores asistentes y será impartido por el Dr. Nehemías Moreno, de la Facultad de Ciencias de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí, y otros dos profesores, la profesora Loreny Montelongo del magister de la Universidad de los Lagos, Chile, y el profesor Luis Hernández Zavala del Departamento de Matemática Educativa de Cinvestav, México.

En esta sesión se tratarán algunos puntos importantes relacionados con el ingreso y permanencia al sistema nacional de investigadores en el marco del nuevo reglamento del SNI. Se comentan algunas recomendaciones especiales sobre las líneas de investigación, la pertinencia de publicaciones, docencia y formación de recursos humanos especializados, la contribución al conocimiento científico, su impacto social y divulgación. Así como la colaboración entre instituciones educativas nacionales y las propuestas de impacto social.

Taller 1: ¡Tarjetas de números binarios - parece magia, pero NO lo es! Resumen: ¿Qué sabes de los números binarios? Son ceros y unos. ¿Es todo? Permítanos mostrarle cómo involucrar a los estudiantes de 3 a 103 años con divertidas tarjetas de matemáticas, ¡que lo harán parecer un mago! ¡Aquí no hay magia, solo matemáticas! Encuentre patrones en las tarjetas y ayude a los estudiantes a comprender las matemáticas detrás de lo que parece magia. Taller 2: Diseñe el mejor planeador del mundo utilizando IDEAS Cuaderno de Ingeniería Resumen: Aprenda a involucrar a niños ingenieros (sus estudiantes) en este económico proyecto de ingeniería. Utilizando solo tarjetas, popotes y cinta adhesiva, sus estudiantes pueden explorar cómo diseñar un diseño e intentar mejorarlo. El estudiante puede utilizar IDEAS Cuaderno de Ingeniería para cualquier proyecto de ingeniería.